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Enseñar matemática hoy, es acompañar a los jóvenes y adolescentes para que se apropien de una forma particular de construir el conocimiento, de pensar e ínteractuar con sus pares. En consonancia, uno de los objetivos principales de enseñar matemática es que lo que se enseñe esté cargado de significado. Para lograrlo, “el alumno debe ser capaz no solo de repetir o rehacer, sino también de re significar en situaciones nuevas, de adaptar, de transferir sus conocimientos para resolver problemas nuevos” (Roland Charnay, 1994). La propuesta curricular recorre diversos núcleos temáticos de la matemática que se abordan en la escolaridad secundaria con la finalidad de hacer confluir y poner en diálogo la mirada, la experiencia, el análisis y el recorrido formativo de los docentes.

De esto surge la idea de crear un espacio de formación y que permita que los alumnos muestren sus producciones utilizando aplicaciones tecnológicas, y que a través de ellas fortalezcan sus conocimientos en matemática.

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